دانلود مقاله برنامه درسی مبتنی بروب برای دانش اموزان خاص مفهوم مسائل وطراحی pdf دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد دانلود مقاله برنامه درسی مبتنی بروب برای دانش اموزان خاص مفهوم مسائل وطراحی pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود مقاله برنامه درسی مبتنی بروب برای دانش اموزان خاص مفهوم مسائل وطراحی pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن دانلود مقاله برنامه درسی مبتنی بروب برای دانش اموزان خاص مفهوم مسائل وطراحی pdf :

سال انتشار: 1392
محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
تعداد صفحات: 4
چکیده:
امروز به مددفناوری مبتنی بررایانه و اینترنت ، تحولات شگرفتی درزمینه ی آموزش ایجاد شده است( ژان و گرن والد، 1999).برنامه درسی مبتین بروب (WBC) یکی ازفنون آموزش الکترونیکی می باشد که محل تلاقی آموزش ازراه دور، آموزش مبتنی بررایانه وفناوری های اینترنتی (چت، محیط های چندرسانه ای ، رایانامه، ویدئو کنفرانس و;) است (اردوغان، 2008، هاسلبرینگ وگلاسر، 2000 ، موچلینگ وهمکاران ، 2005) .این برنامه درسی ، مبتنی برامکانات وب است وازرویکردهای ساخت گرایی وعینیت گرایی، برای ایجاد محیط یادگیری معنادار، استفاده می کند(هاراپنوئیک ، 2004)، ازاین رودسترسی به اینترنت، سازنده گرابودن برنامه وعدم الزام برای تحقق اهداف دریک زمان ثابت ازبیش تعیین شده، ازمفروضه های برنامه های مبتین بروب هستند (رلان وگیلانی، 1997).مزایا: برداشته شدن فاصله ای جغرافیایی ، انعطاف پذیری زمانی و محتوایی، جابه جایی محورآموزش ازکتاب درسی و معلم به منابع اطلاعاتی متنوع ونیز فراهم آوردن بازخوردشخصی سریع ومناسب ،ارتقاء خلاقیت و تفکرمنطقی ازمزایای برنامه های درسی مبتنی بروب برای دانش آموزان خصوصا دانش آموزان خاص- می باشند(گلکاری وهمکاران 1392، اردوغان 2008، کیم 2009)، ترینر 2000، وودوارد وهریس 2013، کانپلات 2010، سیستون وهمکاران 2012، بقایی وهمکاران 1391، ناموروهمکارانت 1388، سراجی 1386 ) .این برنامه ها امکان جبران محدودیت های یادگیری برای دانش آموزان خاص رانیز فراهم می آورند (فیچن وهمکاران 2009، کیم وهمکاران 2006، مچلینگ و همکاران 2005 ، هال و همکاران 2000).معایب ومشکلات: عدم آشنایی دانش آموزان خاص وبرخی از مربیان با مهارت های رایانه ای وزبان انگلیسی ، مشکلات اتصال به اینترنت ودانلود ونیز هزینه بربودن، برخی ازمعایب برنامه های درسی مبتنی بروب هستند (توپارواو توپاروف 2005 ، هارپنوئیک 2004).