مقاله روش های تدریس ریاضیات word دارای 53 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله روش های تدریس ریاضیات word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه مقاله روش های تدریس ریاضیات word

فصل اول  
کلیاتی درباره آموزش ریاضی  
اهمیت ریاضی در زندگی بشری  
الف – روشهای شفاهی و زبانی  
ب-  (روش دوم : روش مکاشفه ای ) با استفاده از تصاویر واشکال  
روش سقراطی : سقراط ( 470 – 339 ) قبل از میلاد .  
د- روش فعال – تجربه و عمل  
ویژه گیهای افراد آفریننده :  
انگیزش  
تعریف انگیزش Motivation  
نیاز و سائق  
چگونگی ایجاد انگیزه  
روش فعال – تجربه و عمل   
نظریه کلاپارد :  
نظریه دیوئی :  
چگونگی  یادگیری ریاضی در دوره پیش دبستانی .  
رشد کودکان تا سن 6 ساله  
دوره های رشد از دیدگاه پیاژه :  
دوره رشد از دیدگاه پیاژه :  
منابع :  

بخشی از منابع و مراجع پروژه مقاله روش های تدریس ریاضیات word

ترابی-اکبر-فلسفه علوم»ص355-

نصر-سید حسین – ترجمه آرام .«علم و تمدن در اسلام »

شکوهی – غلامحسین «روش آموختن حساب و هندسه »

چهارمین دوره مقاله نویسی علمی – جلد دوم – دانشگاه اصفهان 1369 ص

بخش علمی -«افت تحصیلی » ص 67 چهارمین دوره مقاله نویسی

 1-سرمد – غلامعلی – «هنر معلمی » ص

1- روش تدریس  ریاضیات ابتدائی – وزارت آموزش و پرورش ص

1-حقدان – محمدعلی – اصول وبرنامه ریزی آموزش و پرورش پیش دبستانی

2-شکوهی – غلامحسین – روش آموختن حساب و هندسه

2-شریعتمداری – علی – «روانشناسی تربیتی » ص

1- پارسا – محمد – «روانشناسی رشد کودک و نوجوان » ص

اهمیت ریاضی در زندگی بشری

پیشرفت دانش و تمدن بشری مرهون علم ریاضی است به طوریکه ریاضی پایه واساس کلیه علوم اعم از علوم انسانی (روان شناسی ، جامعه شناسی ، فلسفه ، تاریخ ، جغرافیا ، ادبیات ، شعر و موسیقی ، هنر و…..) و علوم تجربی (زیست شناسی ، زمین شناسی ، فیزیک ، شیمی ، پزشکی،  نجوم ، فنون ، مکانیک ، عمران ، ساختمان ….. )و ریاضی جزئی از اجزاء لاینفک زندگی معمولی در معا ملات ، تغذیه و فنون و کارهای معمولی که بشر در روزمره با آن سر و کار دارد ، به حساب می‌‌ آید

در علوم اجتماعی به ویژه جامعه شناسی ،ارزش و قطعیت معتبر است چنانکه از آمار بعنوان یکی از وسایل مهم تحقیق استفاده می گردد و محققین در اغلب موارد مانند تحقیق در موضوع خود کشی ها ، کثرت ازدواج ها ، شیوع وافزایش طلاقها و بالا رفتن و یا پائین آمدن نرخ ها و موارد زیادی مانند آنها با استفاده از اطلاعات آماری تحقیقات خود را ارزش علمی می‌ بخشد

اهمیت و لزوم هندسه در معماری ، حساب در بانکداری و صدها موارد کاربرد ریاضیات در زندگانی عملی می توان سخن به میان آورد

در مورد ارزش و قطعیت و اعتبار ریاضیات در علوم نیز کافی است تکرار نمائیم که دانشمندان اغلب کشفیات و معلومات حاصله را هنگامی روشن و قطعی می شمارند که می توان آنها را به صورت اعداد یا فرمولهای ریاضی نشان داد و به عبارت دیگر کیفیت را به صورت کمیت عرضه داشت و در این راه به اندازه  ای پیش رفته اند که گفته اند

(شناخت عبارتست از اندازه گیری ) اگر امروز قسمت عمده وسایل و لوازم کار گاهها و آزمایشگا هها را وسایل اندازه گیری تشکیل می‌‌‌‌‌ دهند علتش همین قطعیت علوم ریاضی است که موضوع آن کمییت و مقدار است

زمان را نیز با استفاده از جنبش حرکت متحدالشکل که در مکان صورت می‌ گیرد اندازه می‌ گیرند ـ چنانچه ساعت و دقیقه و ثانیه را از جنبش حرکت متحدالشکل عقربه ای در روی صفحه ساعت اندازه می ‌ گیرند در حقیقت در اینگونه موارد ، مکانی که چند متحرک یکنواخت طی می‌ نمایند اندازه گرفته می‌‌شود

چنانکه می ‌دانیم مکانیک نیز در بدو پیدایش خود صورت دانش تجربی داشته است و بعد استنتاجی و عقلانی گردیده است چنانکه گالیله بنیانگذار مکانیک خود قانون سقوط اجسام را به وسیله تجربه و آزمایش معلوم داشته و اثبات کرده است

ستاره شناسی نیز که مطالعات اجسام آسمانی و حرکات آنها است امروزه کاملا جنبه ریاضی دارد ، بعبات دیگر ، ستاره شناسی که قسمت عملی مکانیک  ومورد اعمال قوانین مکانیکی است در بدو پیدایش خود دانشی بود که روش آن منحصرا مشاهده بوده است . زیرا کرات آسمانی را نمی‌ توان تحت آزمایش در آورد ، ولی بعدا به صورت استنتاجی و عقلانی  در آمده و در قالب ریاضیات ریخته شده و بدین ترتیب جنبه تجربی و ریاضی پیدا کرده است .چنانکه قانون جاذبه نیوتون (Newton) (1727-1642 ریاضیدان و فیریسین و ستاره شناس ) کاشف قانون مزبور به وسیله آن حرکت ستارگان را تعیین کرده است قانونی است تجربی که به صورت فرمول ریاضی بیان شده است1

وقتی در آثار باستانی و تاریخی نظیر تخت جمشید و مسجد شیخ لطف اله اصفهان و چهل ستون و دیگر آثار باستانی نظری بیفکنیم در آن آثار با عظمت علم ریاضی کاملا مشهود است

علما و دانشمندانی نظیر (محمد بن طوسی الخوارزمی ) که در آثار وی سنت های ریاضی یونانی و هندی با هم ترکیب شده است و در قرن نهم میلادی سوم هجری چندین اثر از خود برجای گذاشته است که کتاب «المختصر حساب الجبر و المقا بله از خود به جای گذاشته » این کتاب به نام (Liber  Algorism) لیبرالگوریسمی یعنی کتاب الخوارزمی به لاتین ترجمه شده که کلمه انگلیسی ( Algorism ) به معنی حساب و محاسبه و روش محاسبه را از آن گرفته اند . ( ص  147 علم و تمدن در اسلام . نوشته سید حسن نصر ) گذشته تاریخ ایران مشحون از این است که علما و دانشمندان به علم ریاضی اهمیت فراوانی قائل بوده اند

علمائی همچون ابن سینا ، خیام ، ابوالوفای بوزجانی شارح کتاب جبر خوارزمی – ابن هثیم – اخوان الصفا – ابوسهل کوهی که یکی از علمای جبر اسلامی است . فارابی که نظریه موسیقی ایران زمان خود را تکمیل کرده است و همین موسیقی سنتی زنده حاضر باقی مانده است 1

ابوریحان بیرونی چند تألیف ریاضی و نجومی بسیار مهم از دوره قرون وسطائی اسلام بر جای گذاشته و در مسائلی همچون رشته های عددی و تعیین شعاع زمین کار کرده است

معاصر وی ( بوبکر الکرخی ) از خود دو اثر اساسی در ریاضیات اسلامی باقی گذاشته است

‹ یکی الفخری در جبر و دیگری الکافی فی الحساب 2›

قرن پنجم / یازدهم : که در آن سلجوقیان به قدرت رسیدند چندین ریاضیدان بزرگ در این دوره وجود داشته اند ، بزرگترین ایشان عمر خیام بود و گروهی از منجمان و ریاضیدانان دیگر در گاه شماری ایران تجدید نظر و آن را اصلاح می کردند و برجسته ترین آنان خواجه نصیرالدین طوسی است که به شیوائی و راهنمائی او و چند تن دانشمند و بالخاصه ریاضیدانان رصدخانه مراغه گرد یکدیگر جمع آمده و به کار رصد و دیگر کارهای علمی مشغول شده بودند

و دیگری ابن بناء مراکشی در قرن هشتم / چهاردهم

روشهای تازه ای از علم اعداد برداشت که یک قرن بعد غیاث الدین جمشید در محاسبه و نظریه اعداد بزرگترین ریاضیدانان اسلامی‌‌‌ ‌است . کاشف حقیقی کسر اعشاری او بوده و اندازه بسیار صحیحی از ( عدد پی ) را بدست آورده است . او نیز روشها و تدبیر های تازه ای برای عمل حساب و محاسبه اکتشاف کرده است

کتاب مفتاح الحساب وی اساسی ترین تألیف از نوع خود در زبان عربی است

در دوره صفویه در ایران معماران و مهندسان مدارس و مساجد و پل های آن زمان همه از ریاضیدانان قابلی بودند

معروف ترین چهره ریاضی ( بها الدین عاملی ) است

تألیف ریاضی وی تلخیص و تحریری از آثار استادان سلف است یکی از معاصران بها الدین عاملی ، ملامحمد باقر یزدی که در آغاز قرن دهم/ شانزدهم شکوفا شد مطالعات و تحقیقات اصیل و ابتکاری در ریاضیات داشته است

از افتخارات ما ایرانیان و مسلمانان این بوده است که همیشه در علوم به ویژه علم ریاضی پیشرو و پیش قدم بوده ایم و امروزه هم جهان متمدن پیشرف خود را مرهون علم ریاضی می داند. پیشرفتهائی  که در امور مختلف صنعت و فنون ، ماهواره ای ، رایانه ای موشک های دور برد ، ساختمانهای آسمان خراش ، علوم تکنولوژی و صنعت هواپیما سازی ، ماشین سازی ، جاده سازی ، کشاورزی های مدرن و پیشرفته . صنایع شیمیائی و دارو سازی و علم پزشکی و جراحی به طور کلی کلیه صنایع به خاطر این است که دنیای متمدن به علم ریاضی اهمیت فوق العاده ای قائل است و تا به حدی که امروزه ریاضیات که پایه و اساس به حساب می‌ آید و در کلیه مقاطع تحصیلی از پیش دبستانی ، دبستان ، راهنمائی و دبیرستان و دانشگاه ریاضیات اهمیت خود را دارا می باشد

از روشهای گوناگون و فعال و پیشرفته در خلال بازی و امکانات کمک آموزشی و تکنولوژی آموزشی و ایجاد انگیزه و علاقه در آنان موجبات ایجاد و مفاهیم اولیه ریاضی را فراهم می‌‌ سازند و بالنتیجه پیشرفت و شکوفائی این علم مهم در کودکان و دانش آموزان و دانشجو یان را فراهم آورده و باعث ایجاد رشد و صنعت تکنولوژی می گردد

امید است با توجه بیشتر به این علم و استفاده از روش های فعال ، امروزه هم بیش از پیش به آموزش ریاضی در مقاطع مختلف قدم برداشته و موجباتی فراهم آید تا مغز های متفکر ریاضیدان و صاحب خرد روز به روز بر شمار آن در این مرزو بوم افزوده گردد

از آنجا که علم ریاضی در پیشرفت سایر علوم نقش عمده ای داشته یکی از عوامل توسعه فن آوری در دهه های اخیر بوده است توجه بیشتر به آموزش همگانی در دنیای امروز ضروری به نظر می رسد

اتحادیه بین المللی ریاضیدانان در سال 1992 با توجه به این ضرورت به منظور جلب توجه جهانیان به اهمیت جایگاه علوم ریاضی  سال 2000 را به عنوان سال جهانی ریاضیات پیشنهاد کرد این پیشنهاد مورد موافقت سازمان علمی ، آموزشی و فرهنگی ملل متحد ( یونسکو ) قرار گرفت و با استقبال بیشتر کشور های جهان برای تصمیم و گسترش ریاضیات در میان شهروندان خویش ، شیوه های آموزش این علم را بهبود بخشید و به توسعه آن هر چه بیشتر اهتمام ورزند

برای دستیابی به این هدف ارزشمند عبارت های « ریاضیات برای همه » « ریاضیات در راه توسعه » به مثابه شعارهای اصلی سال جهانی ریاضیات اعلام شده است

بیشتر کشورهای جهان از جمله ایران بر تحقق بخشیدن این شعارها در سال 2000 میلادی برنامه هائی را تنظیم و اجرا می کنند . ( نقل از پشت جلد ریاضی سال سوم راهنمائی تحصیلی – 1379 )

روشهای تدریس را به 3 دسته تقسیم می شوند

-                        روش زبانی و شفاهی

-                         روش مکاشفه ای

-                         روش فعال ( تجربه و عمل )

الف – روشهای شفاهی و زبانی

معمولا معلم متکلم وحده است با توجه به کلیه قوانین یا نتایج معمولا توسط معلمان قواعد و قوانین و چگونگی اجرای برنامه های ریاضی را بیان نموده و شاگردان هم به طور ماشینی آن قواعد را فرا گرفته و در حل مسائل که معمولا هیچ گونه کاربردی در زندگی معمولی آنها ندارد به کار می برند و بیشتر معلمان متوسل به ترس و تنبیه و فشار شده و با اجرای قبیل ترفند ها کودکان را وادار به از حفظ کردن و بازگوئی می نمایند

« صفت بارز این روشها آن است که در گفتار معلم و نوشته کتاب و به طور کلی به علم قراردادی 1  اهمیت داده می‌ شود

تدریس با تعریف چند آغاز می شود ، سپس حقایق و روابط ریاضی از تعاریف مذکور با روش منطقی استنتاج و به کمک الفاظ و عبارات منتقل میشود 2

 در روش زبانی و شفاهی کافی است کودکان از عهده خواندن و نوشتن اعداد چهار عمل اصلی برآیند و بدون آنکه با مفاهیم آن آشنا شوند و اجرای سریع حساب برای آنها مهم است

چون آمها معتقدند که (اولا درک عمیق مفاهیم و روابط ریاضی از عهده کودکانی که تازه به دبستان آمده وحداکثر هفت سال دارند خارج است

« ثانیا بسیاری از اطفال امروزه حساب را در زندگی فقط برای حوایج روزانه به کار خواهند برد و هیچ وقت نیازی به درک عمیق روابط نخواهند داشت»

در این روش که معلم قواعد را دیکته می کند برای هر یک چند مثالی می آورد. سپس به کمک تمرینهای متعدد می کو شد و برای اجرای اعمال هر یک مثالی می آورد سپس به کمک تمرینهای متعدد اجرای اعمال را به صورت انعکاس مشروط در آورده انجام صحیح و سریع آنها را در این راه میسر سازد

تمرینهای پی در پی روزانه ، هفتگی و ماهانه حقایق وقضایا را در حافظه نقش خواهد بست باید به کمک هزاران هزار تمرین طرز اجرای اعمال را باید در مراکز حرکت ثبت کرد

-          عبارت« الدرس حرف و التکرار الف » مؤید همین معنی است .معایب این روش ها کاملا مشهود است اولا : هیچ گونه انگیزه و رغبتی در یاد گیرندگان ایجاد ننموده وثانیا : مفاهیم غلط و غیر واقعی در ذهن دانش آموزان ایجاد نموده وآنها را نسبت به این درس  بیزار کرده و آنها را از این علم می تر ساند

 

1- (ترابی-اکبر-فلسفه علوم»ص355-1347 )

1-نصر-سید حسین – ترجمه آرام .«علم و تمدن در اسلام »

2-همان کتاب

1- Symbol

 2- شکوهی – غلامحسین «روش آموختن حساب و هندسه »

 

  ?پروژه طراحی ساختمان مسکونی word دارای 17 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد ?پروژه طراحی ساختمان مسکونی word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی ?پروژه طراحی ساختمان مسکونی word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن ?پروژه طراحی ساختمان مسکونی word :

مبانی پژوهطرح مسئله

یکی از مسائلی که بشر از بدو تمدن به طور قاطع وگریز ناپذیری با ان روبرو بوده مسکن است . از آن جاییکه انسان فطرتاُ خواهان ایمنی آرامش ومکان محفوظ می باشد تامین مسکن مناسب یکی از مسائل مهم زندگی و معیشت بشر محسوب می شود. از طرفی موضوع مسکن در میان موضوعات معماری دقیقاُ همانی است که شدید ترین پیوند ها را با ظریف ترین اشکال و میراث و ویژگیهای محیطی فرهنگی داشته از اهمیت ویژه ای برخوردار است.            

ضرورت اجرای پروژه

در شرایطی که نیاز به مسکن روز به روز بیشتر می شود و همچنین استفاده از زمین جهت ساخت و ساز محدود تر می شود ایجاد مجتمع های مسکونی ضروری به نظر می رسد.

اهداف پروژه

هدف کلی پروژه ساخت مجتمع مسکونی با شناخت قاعده وقانون مندیهای حاکم بر این فضا می باشد. که این هدف کلی خود اهداف تبعی زیر را نسبت به مجموعه و همچنین تک بنا در بر خواهد داشت:

1.آفرینش یک مجموعه ی معنا دار با تاکید بر عناصری چون محله زیر محله مرکز محله و همچنین واحدهای همسایگی.

2.تاکید بر مبنای ادراکی و رونشناختی محیط با استفاده از رنگ و بافت و فضای سبز و نمادها ونشانه ها برای ایجاد وضوح و میل به خوانایی بیشتر با محیط و قشر استفاده کننده.

3.تاکید بر اجرای یک مجموعه با امکان تسهیل دسترسی های سواره و امنیت و آسایش مسیرهای پیاده با ایجاد تعامل منطقی میان سواره و پیاده.

4.تاکید بر مسایلی چون ایجاد محرمیت و عدم اشراف در واحدهای همجوار .

5.ساخت واحدهایی  که امنیت جسمی و ذهنی و روحی ساکنین را فراهم نماید.

6.ساخت واحدهایی متناسب با بضاعتهای مالی مختلف (ضعیف متوسط و قوی) استفاده کننده گان.

  روش تحقیق

جمع آوری مطالب از طریق کتب و مجلات معماری و پایان نامه ها و سایت های اینترنتی و تحقیقات میدانی انجام پذیرفته است

 فصل دوم:

مبانی نظری

 مسکن چیست؟ سکونت یعنی چه؟

نیاز به مسکن دارای دو بعد کمی و کیفی است. در بعد کمی؛ نیاز به مسکن، شناخت پدیدهها و اموری را شامل میشود که مسئله فقدان سرپناه و میزان دسترسی به آن را مطرح میکند، در بررسی بعد کمی مسکن، در واقع درجه پاسخگویی به نیاز مسکن بدون در نظر گرفتن کیفیت آن موردنظر است. در بعد کیفی؛ مسائل و پدیده هایی مطرح می شود که به بیمسکنی، بد مسکنی و تنگ مسکنی معروف هستند و آنچه مطرح است، نوع و شکل نیاز است.

برای دانستن تعریف مسکن ابتدا لازم است که معنی واژه سکونت را بدانیم.

ولین مفهومی که بعد از شنیدن کلمه سکونت در ذهن انسان نقش میگیرد، ساکن شدن و اتراق کردن در یک مکان است. «کریستین نوربرگ شولتز» روشهای سکونت را به چهار شیوه تقسیم می کنند:

1- سکونت به صورت طبیعی 2- سکونت مجتمع 3- سکونت عمومی 4- سکونت خصوصی.

سکونت طبیعی اولین بار در آبادی شکل گرفت. آبادی؛ محلی است که محیط طبیعی مفروضی را در برگیرد. در نتیجه؛ آبادی، صحنه رخداد سکونت طبیعی است.

با توجه به تمایل انسان برای زندگی اجتماعی، سکونتگاههای جمعی شکل گرفتند. فضاهای شهری، صحنه ملاقات و دیدار است، جایی است که انسانها در آن مصنوعات، اندیشهها و احساسات خود را با یکدیگر مبادله میکنند. بدین صورت؛ سکونت مجتمع شکل گرفت. پس از شکلگیری سکونتگاههای مجتمع، چارچوبهای توافق بین انسانها به وجودآمدند.

مسکن درایران

به دنبال رشد فزاینده شهرنشینی در دهه های اخیر در ایران و به ویژه در شهر تهران، تامین مسکن به یکی از مهم ترین مسایل کشور تبدیل شده است. در این راستا، تولید انبوه مسکن، به عنوان الگویی با مزایایی نظیر توجیهات فنی، اقتصادی و زمانی، مورد توجه جدی قرار گرفته و مجتمع های مسکونی را می توان تجلی کالبدی ایده انبوه سازی مسکن در شهرها دانست. نکته ای که در بررسی روند ایجاد مجتمع های مسکونی در ایران و خصوصا شهر تهران مشاهده می گردد اینست که همواره از توجه به اصول و معیارهای شهرسازی در برنامه ریزی و طراحی غالب مجتمع های مسکونی کاسته شده و اینگونه مساکن از ایجاد «محیط مطلوب» مسکونی فاصله گرفته اند.

با توجه به روند رو به رشد جمعیت و بزرگ شدن شهرها و همچنین افزایش مشکلات اقتصادی، اکثر فضاهای مسکونی شهری ما را آپارتمان تشکیل می‌دهد که در واقع این موضوع تا آن جا جامعیت. یافته که می‌توان گفت : در چند سال آتی اکثریت مردم به زندگی آپارتمان نشینی روی خواهند آورد.با وجود این که در آینده اکثر فضاهای مسکونی ما را آپارتمان ها تشکیل خواهند داد بنابراین اگر راه حلی برای مشکلات در حال حاضر آپارتمان ها در نظر گرفته نشود جامعه به یک جامعه پر از تنش و استرس تبدیل خواهد شد که در یک چنین فضایی دیگر هیچ کس احساس امنیت و آرامش نخواهد داشت، به واقع سلامت روانی افراد به خطر خواهد افتاد.

 مجتمع مسکونی

در تعریف مرکز آمار ایران مسکن یا واحد مسکونی، مکان، فضا و یا محوطهای است که یک یا چند خانوار در آن سکونت داشته و به یک یا چند ورودی (شارع عام یا شارع خاص) راه داشته باشد.

مسکن شهری از نظر نوع، تراکم مسکونی و نیز تعداد طبقات و خانوار ساکن به چند دسته طبقهبندی میشود، اما از نظر جمعیتی به سه دسته تک خانواری، چند خانواری و مجتمع مسکونی قابل تقسیم است.

مسکن مستقل ویلایی (Detachedبه آن نوع از خانهها اطلاق میشود که مستقل و جدا از هم و دارای حیاط و فضای باز خصوصی می باشند. این خانهها، که محل سکونت یک یا دو خانوار میباشند، بعضاً در محله های قدیمی دیده می شوند و دارای تعداد زیادی اتاق هستند. به خانههای مستقل نسبتاً بزرگ در بخشهای جدید شهری اصطلاحاً مسکن ویلایی گفته میشود و محلههایی که این نوع خانهها در آنها احداث شده است، جزء منطقه تراکم بسیار کم به شمار میروند.

  مقاله تجزیه تحلیل، پیچیدگیهای صنعتِ تجارت الکترونیک word دارای 41 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله تجزیه تحلیل، پیچیدگیهای صنعتِ تجارت الکترونیک word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله تجزیه تحلیل، پیچیدگیهای صنعتِ تجارت الکترونیک word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله تجزیه تحلیل، پیچیدگیهای صنعتِ تجارت الکترونیک word :

مقدمه:
در فصل قبل مشاهده کردیم که چگونه تکنولوژیهای تجارت الکترونیک، اساس اقتصادی برخی تجارتها را تغییر می‌دهد. در این فصل جزئیات بیشتری را در مورد اینکه چگونه این پیچیدگیهای صنعتی، ساختارهای اقتصادی صنعت را تغییر می‌دهد بیان خواهیم کرد.
در ابتدا، دو اثری را که گهگاهی با تکنولوژیهای اطلاعاتی قبلی مورد ملاحضه قرار گرفته، بررسی می‌کنیم: تغییر توازن قدرت در یک صنعت و هماهنگی بهتر فعالیتها، درون و مابین شرکتها. سپس، سه اثر دیگری که مستقیماً روی حلقه‌های ارزش (value chins) صنعت که برتری زیادی به عنوان نتیجه تغییرات مهم در علم اقتصادِ تجارتی که بوسیله اینترنت آورده شده است، دارد را بررسی می‌کنیم.
این سه اثر عبارتند از: عدم مداخله، عدم یکپارچگی و تقارب دیجیتال حلقه‌های ارزش. گرچه این اثرات قبلاً مشاهده شد، اما آنها به عنوان نتیجه فوائد ویژه‌ای که بوسیله شبکه جهانی به ارمغان آورده شده، پر اهمیت‌تر شده‌اند.

  مقاله در مورد مدیریت توسعه داخلی word دارای 21 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله در مورد مدیریت توسعه داخلی word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله در مورد مدیریت توسعه داخلی word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله در مورد مدیریت توسعه داخلی word :

مدیریت توسعه داخلی

هدف:
نشان دادن اینکه چطور ترکیب یک پروژه نرم و سخت و مدیریت تغییرروش شناسیها بر خوبی توسعه داخلی یک سیستم اطلاعاتی کمپس را هدایت می کند.
طراحی-روش شناسی-راه حل: بررسی یک نمونه از روش شناسیها و مدیریت ساختارهایی که توسعه را هدایت کرده است نشان داده شده است .

یافته‌ها:بکاربردن یک ترکیبی از روش توسعه سیستمهای پویا، شکل‌گیری سریع نمونه اصلی، prince 2 روش شناسیهای سیستمهای آسان چکلند(chchland) و تغییر مدیریت کمک کرد تا یک محصول در مسیر برآورد کردن نیازهای مصرف کننده توسعه یابد، ارزشی برای پول ایجاد کرد وبه موقع تحویل داده می شد.

استنباطهای عملی: این تحقیق نشان می دهد که مزایای روشهای رسمی که توسط prince ابداع شد می تواند در یک محیط آسانتر که نیازهای مصرف کننده گروههای کاری را تولید می کند.
نوآوری/ ارزش:مدارک و شواهد گسترده‌ای وجود دارد که نشان می دهد نصف بیشتر همه پروژه‌های IT شکست خوردند و تحقیقهای عمومی آسانتری برای موفقیت ضروری هستند. این تحقیق باید مدیران پروژه و برنامه، اسپانسرهای سطح بالا، توسعه دهنده‌های نرم افزار و متخصصان قابلیت مصرفی را علاقمند کند.

کلمات کلیدی: یادگیری ، مدیریت پروژه، مدیریت تغییر.
مقدمه:
دانشگاه اغلب بر فرآیندهای کاری مشخص با فاکتورهای دموکراسی محل کار و سنتی تکیه می‌کنند و همچنین در برابر تغییرات بسیار غیر قابل نفوذ می باشند(Duke.2002). بنابراین توسعه داخلی IT اغلب یک ضرورت است. علاوه بر این، یک ممیزی اخیر Jisc گزارش می‌دهد که 67 در صد فعالیت توسعه محیط یادگیری مدیریت شده uk (Mlt) دادخلی بوده است. به هر حال، مدارک گسترده ارائه شده که نیمی بیشتر از پروژهای IT شکست خوردند، داناییهای بدست آمده نشان می‌دهد که توسعه نرم افزار داخلی ریسک است. برای مثالJISC هشدار می‌دهد که:
این که واقعیت غم‌انگیز است که اکثرپروژها، بخصوص آنهایی که شامل سیستمهای اطلاعاتی می‌شوند،تا به طزو عینی برسند و در بود چه با شکست مواجه می‌شوند. اکثرنواقص به دلایل زیر است:

ضعف در تشخیص پروژه، مقیاسهای زمانی غیر واقعی، مقیاسهای زمانی که بسیار طولانی هستند، پرسنل نامناسب، نقص درمدیریت انتظارت کاربرد و نقص در مدیریت تغییر مورد نیاز.
برای بهبود بخشیدن این ریسکها، مدیران پروژه، باید بپذیرند که اداره کردن یک پروژه یک مسئله الزامات و موقعیت محل را آزمایش کند ومناسبترین راهای و سیاستها را برای مدیریت تغییر، مدیریت پروچه و توسعه انتخاب کند. روش شناس معمول در بخش عمومی PRINCE 2 می باشد که برای کنترل مطلوب است. فرض ما اینست که اگر چه PRINCE 2سودمند است اما بهترین راه نیست:
; اکثر پروژه‌ها بدلیل آنکه بطور کار آمدی مدیریت نمی‌شوند شکست می‌خوردند مهمترین و پیچیده‌ترین جنبه‌وظیفه مدیریت اداره‌روابط با مردم است.

بنابراین، روشهای گوناگون سیستمهای نرم متمرکز بر مردم نیاز دارند که درنظام PRINCE 2 ادغام شوند. برای شسرح این نکته، خواننده‌ها را در مسیر اداره‌توسه داخلی یک MLE هدایت می کنیم.
روش ساسکس یم MLE کمپس است که توسط یک تیم کوچک توسعه داخلی را به موفقیت رساند. این سرویس مطمئن وب دستیابی خصوص به پروسهای کری آکادمیک و اجرایی، ثبت آنلاین (مستقیم) با پردازش اجرای زند، ابزارهای هزینه یک تحقیق، عناصرکتابخانه‌ای ویژه- موضوع و اطلاعات ویژه دانش‌آموز را پشتیبانی می‌کند. این متن راه حلهای مدیریت پروژه، تغییر و توسعه که در امکان توسعه سریع موفق بوده‌اند را مرور می کند.
این تحقیق بر پایه ترتیب زمانی زیر نباشده است: اول متن سازماندهی شده را شرح می‌دهیم، مفاهیم ضمن طراحی آن را مشخص می‌کنیم؛ بعد ، به سمت بوجه‌ها، نظام و منابع انسانی می رویم؛ با وجود این مطلع کنند؛ بخش پایانی ما ساختارهای پشتیبانی را شرح می‌دهد پند آخر هم خطاب به مدیران برتر است متن سازماندهی شد، و مفاهیم طراحی آن:
استراتژی و فرهنگ سازمانی باید ساختارهای پشتیبانی، فرآیندهای کاری و تکنولوژیها را تعیین کند. در این بخش ما سازمان و اهداف آن، ساختار IT سازمانی و مابع IT موجود ر امعرفی می‌کنیم ونشان می‌دهیم که این عوامل چگونه بر اهداف ما تأثیر می ‌گذارند.

شاتوک(2003) در دانشگاه ساسکس در واسط گروه 1994 واقع شده است.شامل 17 دانشگاه بریتانیایی بین المللی است که بین دوره نخست وزیری گروه را شل و بخشهای پایین‌تر دانشگاههای پست 95 قرار دارد گروه مدیریت برتر ما گروه را شل را هدف قرار دادند و تصدیق می‌کند که پیشرفت به ارزیابیهای RAE افزایش یافته نیاز دارد. اولین هدف تاسیس و سرمایه‌گذاری یک MLE آزادنگه داشتن گروه تحقیق دانشگاه برای تحقیق است. مفهوم طراحی این است که هم ارگان تدریس و تحقیق به نیازهای مالی نیازمند هستند. ساسکس خود را اینگونه معرفی می‌کند

: با در اختیار گذاشتن یک محیط بی نظیر برای مطالعه داخلی و منضبط و تحقیق کلاسی ما در اختیار انتخاب دانش جویان هستم که نسبت به آبرو و وسایل و ابزارهای عالی و محیط زیبایی

دانشگاه ما علاقه نشان می‌دهند با ارائه ارزش حیاط و محیط دانشگاه، یک ، محیط آموزش مجازی هدف بعدی ما می باشد ساسکس دارای فرهنگ غنی و مکانی برای پروژه های تجاری است. بر اساس تحقیق و مطالعه محصول، تصمیم اولیه گرفته شده است که با حضور سه قسمت محصولات این مهم پشتیبانی نمی گردد. به این مفهوم است که گسترش و توسعه داخلی مورد نیاز است. این تصمیم به وسیه مطالعه فنی قسمت سوم محصول به امضا رسیده است. در آغاز پروژه، هدف IT بین سرویسهای مدیریتی اطلاعات (MIS) و دانشگاه وسرویس دانشگاه کامپیوتر ساسکس(UCCS) تقسیم شده است. MIS پایگاه داده‌ای مرکزی بحرانی را که دسترسی به ستاد را به وسیله شکل های مرکزی شبکه را مشخص می کند را به راه می‌اندازد UCCS تمامی سرویسهای دیگر IT مرکزی را راه انداز می‌کرده است که شامل سرویسهای شبکه می‌باشد مفهوم طراحی این است که یک تیم پرو باید در میان MIS و UCCS ومدیریت اصلی عمل کننده قرار گیرد سیستهای بازمانده که دو تا هستند برای تاثیر گذاری به کار گرفته می شوند. دروه مدیریت سیستمMIS (CMS) به طور گسترده‌ای درهر به استفاده می رسد و نیازه را برای یک MIS متصل است و ارتباط خارج و داخل از محیط دانشگاه را برقرار می سازد و دریافت و ارتباط ناتوان را نیز به خوبی فراهم می آورد. با این حال، این مسئله به طور خیلی تنگاتنگی به نیازهای خاص مدرسه مربوط می شود. هدف آن ساخت ساختار اطلاعاتی تحت CMS بالایه داخلی است که ابزارهای بسیار خوبی ازCAS را به کل جامعه برقرار می سازد. تغییر مدیریتی دقیقی برای تغییر کاربران حاضر در هر دو سیستم در محصول جدید مورد نیاز است بودجه. هیت دولت، منابع انسانی بودجه ها در حدود 500000 پوند در طول 3سال با یک نظریه بازی به خدمت گرفته می‌شود این مسئله مدیر پروژه‌ای را تغذیه کرده که در توسعه دهنده تمام دقت ویک متخصص آموزش نیمه وقت است. اهداف طرح نیازهای (HPI) و حالت دوم مشاوره‌ای می‌باشد. سیاست دانشگاه اینگونه حکم می‌کند که پروژه باید بوسیله (CCTA 2002)PRINCE 2 به خدمت گرفته می‌شود. PRIMCE 2 پروژه رسمی مدیریتی روش آموزشی است که ارگانیسم، مدیریت و کنترل پروژه را تحت پوشش قرار می دهد. پروژه‌های PRIMCE به دو دوره تقسیم می‌شود. و به هر صورت، هر دوره به وسیله یک سیری از زیر مجموعه ها به انجام می‌رسد که دارای یک سیریاز محصولات و فعالیتهای مشخص می‌باشند،

اسپها موجود محدودی، قسمتهای کنترل، و ساختار سازمانی می باشند. قبول این محصولات با استانداردهای کیفیت مورد قبول، اتمام دوره را نشان می دهد. قبول تمامی دوره‌ها و اتمام پروژه مورد نظر است.(شکل1). پروژه 2 PRINCE بوسیله پروژه‌ای و گروه پروژه نگه دارندگان کنترل می‌شود. مهمتر از همه اینکه، هیت مدیره یا بوسیله یک حالت شناسایی و مدیران پروژه‌ای در برگیرندهCASوCMS راهنمایی می شوند این هیت همچنین یک صورت دانشگاهی از، رئیس

دانشگاه، برنامه زیر الکترونیکی کتابخانه را شامل می شوند و به همراه آن کتابدار.مدیر MIS، دو سخنران اصلی ویک ناظم، و رئیس به علاوه تجربه صنعتی، سایمون شرویل که دارای تخصص لازم و تجربه HE تحقیق و آموزش است. به خدمت گرفتن سطح عالی کلیدی است به عنوان مدیر پروژه که به عنوان یک قدرت در داخل سازمان شناخته می‌شود. اکثر موقعیت مدیر ساسکس میتواند به هوش API و اطمینان از اینکه در محل قرارگرفته منتهی شود.
خصوصیات معمول HPI شامل:
1- رهبری مشارکتی
2- دید مساوی
3-عدم تضاد طبقاتی اطلاعات داخلی
4- تساوی در حل مشکلات
5- مسئولیت تقسیم شده،
6- نوآوری
کاتز(2004) خصوصیات مشروحه HPT را که درALPHA و چیپ ست به صورت ارقام آمده است را توضیح می دهد اعضاء ALPHA افراد با تجربه‌ای هستند که می توانند به صورت مستقل عمل کنند و راهنمایی زیادی لازم ندارند. و در یک رهبر و تصمیم گیرنده نیز محتاج نیستند. آنها بوسیله اهداف کاری شخصی مشغول نشده‌اند، آنها بیشتر در داشتن شریک هم تراز در داخل یک مجمع مهندسی مشتاقند که آنها را به عنوان یکی از اعضاء تیم طراحی ببیند.
بروک(1995) بیان کرد که چنین توسعه دهندگان 10 برابر موثرتر از افراد عادی هستند این مسئله به صورت کلیشه ای درآمده است که چنین توسعه دهندگان غیر قابل دسترسی و دریافت می باشند. یکی از فواید اصلی استخدام در دانشگاه این است که چنین نامزهایی معمولاَ‌در دسترس هستند وماندگار می باشند اگر انتخاب و اعتما مناسب و آزادی فنی به عنوان یک مهم در محیط به آنها داده شود. در طول جذب واستخدام ما کاملاَ خوش شانس بودیم که به دو نامزد داخلی دسترسی داشتیم ، جان ویلیانر، معمار فنی ما و نوسینده برنامه CAS و شخص پرتلاش دانشگاه در طول 30 سال کارول شرگلد مدیر پایگاه داده ‌ها و توسعه دهنده آن، که دکتر‌ای اخیر ساسکس است و در آنجا مشغول تدریس می باشد وهمچنین فرا‌ساختار فنی را توسعه داده است . باری متخصص آموزش ما، یک نامزد خارجی را جذب کرده ایم، هلن‌مور، کس که تجربه زیادی را از

گسترش و توسعه انتیرنت با خود حمل می‌کند و اخیراَ در دانشگاه کار می کرده است. در آخر تیمی که CMS را مشخص کرده بود نیز برای قسمت دوم کار پاره وقت مشخص شد این مسئله منابع ارزشمندی از ادامه و فهم و دانش را در اختیار و گذاشت.
انتخاب روشهای تدریس مدیریت پروژه
همانگونه که در بالا آمد، نقش مدیر پروژه باید در یک پروژه به عنوان مسئله طراحی مطرح شود و یکی از موثر‌ترین روشهای تدریس از آن انتخاب گردد این انتخاب باید بوسیله طبیعت شکل و مسئله ای که در دسترس می باشد وباید مورد بررسی قرار گیرد تا جرقه زندگی پروژه مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. ما موارد قدیمی را درباره‌ طراحی و تغیر ادبیات پیدا کردیم که به عنوان راه حل مفیدی در اینجا برای آندسته از مدیریت پروژه و ادبیات آن موثر است.
با برگشت به ادبیات طراحی و سپس به این وسیله پروژه‌های می توانند به دو دسته تقسیم شوند مشکلات «ساده» و «دست وپاگیر» از لحاظ تئوری مشکلات ساده می تواند با استفاده از را حل های موثر برای به انجام درآوردن مدیریت پروژه به سرانجام برسند و مشکلات بزرگتری به

سیستمهای نرم افزار نیاز دارند تا بتوان آنها را حل کرده که بسته های کاری را مشخص و برای بر طرف شدن آنها را ارزیابی کنند. در عمل مشکلات دنیای واقعی برای دسته بندی کردن بسیار سخت هستند زیرا آنها در برگیرنده اجزایی از هر دو مورد هستند. مدیر پروژه باید راه حل مستقیم را در نظر بگیرد که از راههای مصمم که از لحاظ اقتصادی هزینه موثری دارند در هر جا که ممکن باشد. با این حال، به خدمت گرفتن روشی که مشخص کننده باشد قبل از راه حل نرم افزاری هزینه بردارد نرم افزاری مشکلات در نظرگرفته شده درآمد همیشگی را از خطاب قرار دادن

موضوعات اشتباه را شفاف می‌سازد. تعادل که از لحاظ هزینه‌ای موثر است نیز مورد نیاز می باشد. مرحله موثری در طراحی مدیریت روش تدریس آن در طراحی سپس برای تجزیه و تحلیل پروژه برای توسعه ترکیب موثر و مناسب روشهای نرم افزاری مناسب همراه است. در مورد ما تغییر مورد کاری به مفهوم آزمایش TROPICS کمک می کند. TROPICS قابلیت مشخص کردن موثرترین راه حل روش تدریس وآموزش را برای ورود به بررسی تغییر مدیریتی است این مسئله شاید که باید به عنوان یک مشکل مطرح شد، تغییر شکل بدهد که بوسیله بررسی عوامل موثر و کلیدی با روش جایگزینی همراه است . که به حداقل هزینه و زمان مدیریتی و منابع به عنوان آنچه که به اطلاعات قابل کنترل از لحاظ کیفیتی می باشد در ورودی نیاز ندارد ما این ابزار را به خدمت گرفته ودرباره این مشکل آن را به کار برده ایم. آزمایش نشان داده است که بسیاری اجزاء‌نرم افزاری بدست مشکل وجود دارد که به سرمایه گذاری‌های قابل توجهی در طراحی مشارکتی برای به کار انداختن نیاز دارد. مهتر از آن این مسئله نیز به ترتیب مدیریت رده بالا می انجامد که این سرمایه‌گذاری بسیار ارزشمند می باشند و اساس و بر طبق تجربه و شواهد از ادبیات ما ساختاری را از روش آموزشی در نظر می

گیریم که از راه های مصمم و نرم افزاری بهره مند باشد. راه حل خاصی که ما به خدمت گرفته ایم قرار دادن تیمی در یک غیر نظامی است(DMZ)که تحت قوانین سیستمهای دینامیک و روش توسعه آن انجام می گردد کار می باشد. در اصطلاح انتیرنتی یک DMZ حسن تعبیری برای بخش از شبکه است که به وسیله فایروال ساده ای محافظت می شود که امنیت و پناهگاه اساسی را فراهم می آورد. فایروال برای اجازه دادن به حرکت حداکثر به جریان به کار می آید. در حالیکه DMZ به طور کلی این نیست و از خود انتیرنت امن تر است .

جدول 1
مشکلات «ساده» در برابر «مشکل ساز»
شناسایی مشکلات « ساده» شناسای مشکلات «درد سرساز»
پروژه‌های ساده به خوبی در آغاز مشخص میشوند. مشکلات دردسرساز برای شناسایی بسیار سخت می باشند
پروژه‌های ساده به طور گسترده‌ای فنی هستند پروژه‌های دردسرساز دارائی اجزاء‌ اجتماعی وسیاسی بزرگی هستند.
مشخص می تواند وضعیت هدف را در ابتدا مشخص کند و به طور مکانیکی از طریق اجرایی راه حل دست به کار شود. درحضور شناسایی مشکلات مسئله اصلی ، مشکل است که شاید در طول پروژه تغییر کند و حالت غیر قابل پیش بینی و غیر مستد و ادامه دار را حذف کند.

جدول 2
عامل نشان دهنده راه حل های قطعی نشانگرهای نرم افزاری وضعیت ساسکس
میزان زمان به وضوح مشخص شد:کوتاه تا به خوبی مشخص نشده اند به وضوح مشخص شده (سه سال) اما به گستره ممکن
منابع مدت زمان معمولی بدون شفافیت و قابل تغییر برای پوشش مدیریت اسناد متن-اندازه
اهداف به وضوح روشن شد و از لحاظ هدفمند و دیدگاهی مشخص بودجه اولیه 500 پوند اما گروه به استخدام نیاز
دریافت (میزان نتیجه) دلیلی ثابت شد به وجود آورنده تضاد و درعلاقه نیاز دارد و همکاریهای مط.ئن داخلی مورد نیاز است
چه کسی علاقه دارد هدف و قابلیت اندازه گیری به طور گسترده و عدم شناخت با وجود یک خصوصیت یک صیغه ای دردست است
(مشکل) منبع با آنهایی که موثرهستند سهیم شدند در خارج از گروه و سازمان این نمودار شفاف نیست و قابلیت ها در مکان نیستند.
محدود و به خوبی روشن شدند جا یافته سرمایه گذاری ازمنابع مختلف انتیرنت
در داخل گروه مدیریتی به داخل سازمان بر میگردد با مسائل پاسخگو
ستاد دانشگاهی و کاری شاید از سیستم به خوبی تمام سطوح مدیریتی استفاده کنند. در اصل مدیر گروه دارای کنترل است اما در دانشگاه به صورت دموکراسی

در پروژه واژه‌های مدیریتی، یک DMZ می تواند به عنوان محدوده‌ای دیده شود که هر جز توسعه دهندگان برای تجربه و آزمایش کردن دارای آزادی مسئولیتی باشند در حالیکه بوسیله مدیر پروژه حمایت می شوند که در برابر مدیریت و جامعه کاربر قرار می گیرد. کار کردن داخل یک DMZ به خصوص برای طراحی خود کاربر و نوع عادی و معمولی سریع آن مناسب است. (بخش توسعه را بیابید)DSDM راه حلی برای مدیریت پروژه است که در آن:

توسعه یک تلاش تیمی است. این مسئله باید علم تجارت خریداران و نیازهای آنرا با حرارت های فنی افراد حرفه‌ای IT در هم آمیزد. تقاضایی با کیفیت بالا هم خوانی آن برای اهداف به خوبی قدرتمندی فنی مورد نیاز است. توسعه می تواند در حال ترقی باشد. همه چیز نباید دریک لحظه ارائه شود و هر چیزی نباید زودتر از موقعی که ارزشمند می باشد تا زمانیکه بعداَ چیزی بدست آید

به انجام رسد و قانون از بین رفتن آن بعداَ اعلام می شود: منابع باید برای رشد و توسعه ابزارهای با حداکثر ارزش در تجارت به انجام رسند، اجرای DSDM می تواند از طریق طرح مرکزیت کاربر و رشد سریع نوع معمول و موجود بدست آید(به بخش توسعه بنگرید). فایده اصلی این راه حل به خدمت گرفتن آزادی هایست که برای توسعه خلاق نیاز است .برای خلاصه کردن آنچه گفته شد، قسمت چپ شکل م نشان می دهد که چگونه تیمی در محیط امن و نرم افزاری قرار می گیرد که اهداف از حوزه پروژه (1) می تواند روشن شوند و با کاربر به وسیله انواع معمول مورد استفاده بهتری که رو به افزایش است آزمایش شود. سمت چپ شکل نشان می‌دهند که چگونه نیازها از این محیط محافظت شده به ساختار PRINCE رسمی وارد می شوند. در اینجا نیازها به بسته های کاری تبدیل می شوند
تا به اجرای وسعتری در داخل DSDM دست یابند در آخر بسته های تمام شده کاری به وسیله کاربران مناسب و به وسیله نوع پروژه مشخص می شوند.
گسترش – توسعه

همانگونه نیاز داریم تا کاربر محافظه کار را مغلوب کنیم و محصول مناسبی را در طول سه سال تولید کنیم هدف آموزش توسعه اصلی ما مرکزیت کاربر و طراحی سیستم است (UCSD) که به همراه توسعه سریع می باشد(RD). طرح سیستم مرکزیت کاربر بوسیله تعادلی از تجارت و اهداف تجاری مشخص شده شفاف و شناسایی نیازهای مشتری برمی گردد.
مزیت اصلی، دریافت باخوردکامل از طرف مشتری است . این راحل ما نوع ترکیب خطی و ستونی با گروه های متمرکز است که کلیشه‌ای را با قابلیت آزمایش و توسعه دوباره نشان می دهد. توسعه سریع بسیار مناسب است به جهت اجرا و اطمینان از اینکه محصولات می توانند به سرعت توسعه یافته و از طریق خصوصیاتی ارزیابی شوند.

– جمع آوری همیشگی نیازها کاربرهای اولیه و اصلی که طرح ها را آزمایش می کنند.
-توسعه و کسترش اجزاء هدفمند و قابل استفاده دوباره
– جلوگیری ازlatilg در cepper
– استخدام و حمایت از تیم پرکارو
-اطمینان
فواید اصلی RD عبارتند از
-می‌توانیم سیستم کاری و بزرگتری را گسترش دهیم در حالیکه سازمان هنوز بر روی پروژه متمرکز است.
-می توانستیم قابلیت کارکرد اصلی کاربران خودمان را در شش ماه از دریافت پروژه به خدمت بگیریم و
– هدفمندی راه حل را که ما را برای شرکت در ساخت ابزارهای گسترده توانا می سازد را سازماندهی کنیم که می تواند دوباره و به راحتی استفاده شود و در زیر نور آزمایش کاربر به خدمت گرفته شود.
خطرات اصلی وجود داشتند که مدیران باید اعتقاد دشته باشند که مربوط به از بین بردن اسناد و معماری است و اینکه راه حل های قراردادی بیشتری لازم است یا یکبار دیگر پروژه به خدمت درآیند. ما به شکل قبلی فائق آمدیم آنهم بوسیله توزیع استاد و مدراک و شرکت در بازنگری هایی که با امنیت SIQ است . دومی موردی است که تازه با آن روبرو شدیم برای ایجاد مشارکت، به سرعت گروه‌های علاقمندی را شکل دادیم در دانشگاه، وزارت‌خانه، تکنولوژی تقلبی راه حل ها، امنیت،

مدیریت وزارتی مدارس، و نیازهای کاربر. ما این عوامل را با پشتیبانی هایی هاشیه «مشکلات» رانندگان و کاربران سیستمهای موجود. اعضاء وروئی ارزشمندی را برای ابزارها قبلی تهیه کردند. ما همچنین بزودی نسونه اصلی برای آنها شدیم و برای رهایی آنها تا قبل از علامت آخرین از آن ناحیه صد کردیم. برای به اجرا در آوردن RD. جان ویلیانر معماری متمرکز مربوط به شئی را در PHP به خدمت درآورد. PHP. زبان برنامه نویسی است که با پایگاه داده‌های عالی در ارتباط است . این پایگاه داده‌ها برای گسترش و توسعه شبکه که بالقوه و زبان معماری بسیار پرخطر است مناسب است با وجودیکه نوشتن معماری و زبان معماری بسیار پرخطر است، جان از قبل استفاده از تکنولوژی CAS را ارائه کرد بنابراین ما خطر این مسئله را که کمتر با دریافتهای بالقوه‌ سیستم

سابقه‌ای ما در تجارت بی نظیر دانشگاه همراه باشد را به همراه دارد. شکل 3 معماری تصویری جان ویلتام را نشان می دهد که نوعی ابزاری بوده است در توانایی ما برای ساخت و ارائه طرح یک دامن در محیط دانشگاه که سیستمهای مثل کتابخانه را در خود جا داده است. این مسئله به روشی ارائه شده است. که این مسئله معمولاَ برای اجرای تحقیقی با ابزارهای هزینه بردار به اج

اقتصادی افراد در پروژه‌های تحقیق است. ابزار اولیه و دستگاه با ورودی از سطح بالای مدیریت شروع می شود. و کاربران نیز از این دسته اند. جلسات کاربری معمول با دانشگاه و آزمایشگاه ساسکس هماهنگ شده و با قابلیت دسترسی تحقیقات را از Techdis اجرا کرده ایم. پت رینجر و Techdis به شدت کمک کننده و قابل تحسین برای ما بودند به عنوان امتیاز در میانه 90 SI 100 و چندین پیشرفت کوچک را نشان می دهد.
توجه. این اشکال کامل نیستند. ارتباط نشان می دهد که آنها مقالهایی از آنچه دست می آیند هستند
شکل 3 شکل معماری ویلیامزPHP
بازاریابی و مدیریت تغییر
مدیریت تغییر هنری است که با دقت تغییرات را در فراساختارها و سرویس ها برای آوردن تغییرات اثبات شده مناسب با حداقل بی نظمی کنترل می کند. آلن به بحث در این مورد می پردازد که: اولین هدف از مدیریت تغییر اجرا و کاشت تغییرات لازم و قابل قبول است. دومین هدف این تغییرات درچنین راهی است تا مطمئن شویم که سطوح سرویس بوسیله فعالیت متغیر لطمه نمی بیند. اهداف متغیر اصلی. بنابراین ، باید به عنوان تغییرات کمی در محیط حاضر دانشگاهی و وزارت‌خانه و تمرین فنی به عنوان یک احتمال از طریق ادامه امنیت با سیستمهای مورد اطمینان همراه شود.
کلاس لیاسیون با ما ابزار اصلی ما می باشد. درطول این مباحث با داستانهای طبی را در اینتراست محیط قرار دادیم. خبر نامه محیط دانشگاه و دب سایت MIE نیز در کنار آن بود. مدیر

پروژه در محیط مدرسه قابل مشاهده بود که اطراف مدرسه و دیگر ساختارهای قبل و بعد از اجرا را نشان می داد. دانشگاه هم از سیستمهای موجود در تقابل بود تا اینکه پروژه جدید مدارس آنها را مجبور به تعطیلی کرد

  مقاله رایگان قانون والیبال word دارای 3 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رایگان قانون والیبال word   کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی مقاله رایگان قانون والیبال word ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رایگان قانون والیبال word :

زمین بازی
• طول زمین و عرض آن متر میباشد و فارغ از هر گونه برجستگی یا فرورفتگی است.
• زمین توسط خطوطی به عرض سانتیمتر علامت گذاری میشود. این اندازهگیری از گوشه زمین است.
• خطی به عرض سانتیمتر میان خطوط کناری در زیر طور کشیده شده است و زمین را به دو قسمت مساوی تقسیم میکند و به اسم خط مرکزی شناخته میشود.
• خطوطی به طول و عرض متر در متری خط مرکزی بطور موازی کشیده شده است و به عنوان خط پایان شناخته میشود. منطقه حمله به خط مرکزی محدود است.
• در هر قسمت زمین، منطقه سرویس توسط دو خطوط به طول و عرض سانتیمتر مشخص شده و در بیست سانتیمتری خط پایان و عمود بر آن قرار گرفته است. یکی از این خطوط در امتداد خط کناری و دیگری در متری سمت چپ خط کناری راست قرار گرفته است.
• حداقل درجه حرارت زمین سرپوشیده درجه است.

تور
• طول تور / و عرض آن متر است. و از سوراخهای مربع شکلی به ضلع سانتیمتر تشکیل شده است. پارچهای از جنس کتانی به ضخامت سانتیمتر به لبه بالایی تور دوخته شده است.
• ارتفاع تور از مرکز زمین / متر است. تعیین ارتفاع تور برای خردسالان و نوجوانان به عهده مجمع ملی گذاشته میشود. هر دو انتهای تور از زمین به یک فاصله هستند و نباید حتی سانتیمتر بالاتر از اندازه مقرر باشند.
• پارچه ای از جنس کتانی که عرض آن سانتیمتر بوده و سفید رنگ میباشد، در کنارههای تور و عمود بر لبهای آن کشیده میشود